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仙居实验莫扎特班(中三班)

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日志

 
 

学习排列——如果您的孩子没有掌握,请在家帮助孩子复习  

2012-05-03 14:41:50|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       这是一个数学操作课,上学期和这学期都已进行过好多次类似的排列活动。通过我出示排列规律是ABAB的示范卡片,引导孩子发现排列的规律,见下图:

2012年02月02日 - 海边拾贝 - 仙居实验莫扎特班(小三)
本来还要展示另一种排列方式的,ABCABC,即
2012年02月02日 - 海边拾贝 - 仙居实验莫扎特班(小三)
因为考虑到前面几次在操作时,好多孩子都是在老师帮助下才完成ABAB的排列活动,所以就取消了这个内容。在我讲解示范图卡后,我用五颜六色的聪明棒,请个别孩子在幻灯片上操作排列方法。见下图:
2012年02月02日 - 海边拾贝 - 仙居实验莫扎特班(小三)
 投放到大屏幕中。当某一个孩子上来操作一种方法时,其他所有的孩子通过大屏幕一起观看,判断该孩子有没有做对。
2012年02月02日 - 海边拾贝 - 仙居实验莫扎特班(小三)
       通过以上环节的分解展示,孩子们对排列已有一定的掌握。这时我把聪明棒分发下去,请孩子们自己从中挑选出两种颜色的聪明棒,在桌面上开始排列。莫丰蔚小朋友用了不到两分钟的时间就完成了操作任务。
2012年02月02日 - 海边拾贝 - 仙居实验莫扎特班(小三)
其他孩子也陆陆续续地通过自己的努力做完了。
2012年02月02日 - 海边拾贝 - 仙居实验莫扎特班(小三)
 有一部分孩子面对众多的聪明棒不知所措,要么拿了一大堆,胡乱地摆着,要么面前什么也没拿什么也没摆。 。。。。。
家长在查找孩子照片的时候,请同时关注下该活动的教学目标,就是,在该活动中,看看您的孩子有没有达到既定的学习要求。如果在课堂中,孩子一时半会没有领会,那家长在家就要给孩子提供相应的帮助了,陪同孩子一起复习或温习,以免每次活动孩子觉得有点难时,就不知所措 。我们尽量避免碌碌无为的消极学习状态。
 
 
 
 
 
 
 
 

 

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