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仙居实验莫扎特班(中三班)

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日志

 
 

摘自一位妈妈的关于幼小衔接的心得  

2009-02-28 20:00:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      从懵懂无知的婴童进入到有集体生活的幼儿园,相信很多的家长都会担心自己的孩子是否能适应,能慢慢接受这个需要一段时期去适应的过程,并能合理地安排和帮助孩子渡过这段适应期。那么从幼儿园到小学,这个重要时期的转折不知道大家是怎么考虑和打算的。相比之下,幼儿园更为轻松愉悦,没有任何真正意义上的学习计划和任务,不用回家就去完成老师布置的作业。而小学则不同,一旦上了小学,就正式成为小学生,要遵守学校规章,完成学习任务,并从此开始人生路上漫漫求学之路了。对于从幼儿园到小学这段时期的转型,我很关注,因为家里的娃娃在今年的秋季就要成为一名光荣的小学生了。所以从幼儿园到小学我很想帮助孩子顺利平稳过渡,为早日成为一名合格的小学生做好准备。
     首先想说说心理上的准备。让孩子对成为小学生,进入小学的学习充满期待吧!如果家长对此没有任何期待的话,孩子会有期待吗?呵呵,我不知道。但我总是用充满喜悦的心情和充满期待的语气对娃娃说,娃娃就要成为小学生啦,这回可是真正的长大了,多好啊!可以学习好多好多的知识,将来可以成为最有用的人才了!可爱的小人儿听了我的话,也会很激动,似乎自己已经成为光荣的小学生了,练腰板都挺得更直了。我觉得这些话很有用,让孩子也了解母亲的想法、了解母亲的关注、了解母亲的渴望,那么她会愿意去把这个小学生的开端做得很好。我相信,如果你的愿望是那样,就会做成那样的。还有就是要帮助孩子了解真正的小学生活是什么样的,让孩子自己心理上有所准备。给孩子详细介绍小学生活,或者找机会带去观摩一下即将升入的小学实地感受一下,小学的学习环境、学习制度和要求;还可以和孩子一起来分析小学和幼儿园的不同之处,让孩子潜意识地接受这种不同,为适应小学生活做好心理准备。
       现在大家谈到孩子的学习,都有一个共识那就是培养孩子的良好的学习习惯。那么我们到底怎么去培养孩子的学习习惯呢?个人以为,所谓学习习惯就是同我们培养孩子的生活习惯一样。如果孩子本身已经有了良好的生活习惯,那么相形之下学习习惯的培养也是同样的道理和方法,毕竟学习习惯也是生活习惯的其中的一个方面。说到学习习惯,无非是指自觉学习的能力,具体到上课认真听讲;回家主动做作业;做作业不分心,自己的学习用具自己收拾。我一直觉得习惯的培养要早,认真听讲这个主题的强调,我是从幼儿园小班时都开始对娃娃有要求。因为她们上的是蒙氏班,每次教具的伊始操作都是有老师来示范,于是我告诉娃娃,无论任何时候,只要老师在上面讲话的时候,请你认真听老师的讲话,不能和小朋友说话。一来是尊重老师,(形象地问她,你想想,如果是你讲话的时候大家都不听,你该多难过啊)二来如果你忙着和小朋友说话去了,漏听掉了老师讲的重要的话怎么办啊?然后会隔段时间不经意地问问她,最近怎么样?上课还认真听讲吗?娃娃是个老实的孩子,前段日子我问她时,她不好意思慢吞吞地说,有一点点讲话。我就问她,怎么讲话去了呢?她回答说大家都在讲话,所以我就讲了。我说,这也不对啊,总不能因为别人做错咱们也跟着去错吧?自己要做正确的事情才对。娃娃低头不语,我提醒她下次注意改正。再一次课后娃娃就主动向我汇报,没有讲话了,在认真听老师讲课。在这个过程家长表示持久的关注,让孩子知道家长的重视,自然也会努力去做好。我想上幼儿园能够这样,小学也应该能够保持这种认真听讲的好习惯了吧。
      主动完成作业也是养成学习习惯的一个重要环节。对此我觉得家长定位要准确,只需善用提醒,从最初的督促开始,但是督促不可越趄代庖,把孩子的完成作业这件事当成大人的任务。最终要让孩子把它变成自己的事情,转化为自觉的行为。娃娃在幼儿园大班时选择了围棋课内兴趣班,每周两次课,每次课要带书,课后都有作业。当时我就觉得真好,作业量很少,且只有每周两次。这倒是个培养学习习惯的好机会。最初是提醒她第二天有课,问她有什么要准备的吗?孩子就会知道准备好该带的书、本。上课回来的当天,我则很感兴趣地问问,今天学了什么,请她给讲讲,这种时刻孩子的热情就顺便复习了新课内容,然后问作业有吗?有哇!好事啊,自己做吧!然后做完了提醒自己检查。最初一定要在放学回家之后先做完作业,一直到养成习惯。现在到了周一、周三的晚上,娃娃都会主动收拾好书包、检查好作业再安心上床,如果她偶尔会忘记,我就会装做刚记起地问上一句:哦,明天星期二吧?她会立即想起来收拾并检查自己的书和作业。
      怎么在做作业的这个环节我觉得很关键。听到过很多孩子家长说孩子做两分钟就要去喝水去厕所什么的,总之以各种各样的理由来打断,或者就是坐在那里玩文具,这样的方法完成作业效率之低可想而知。有一句话,该干嘛就干嘛。我很喜欢,虽然简单至及,却是最大的道理。只要这样就足够了,该玩的时候尽情地玩,该学习的时候每一秒都用于学习,就是最大的效率,也要让孩子明白这个道理,事前认真准备,正式开始做作业就认真去完成这一件事,而做完以后省下的时间都是自己的,可以给孩子用来安排做自己喜欢的事情。最好的方法再就是让学习时间基本固定,最后自然就成了习惯。说到这,还是该干什么的时候就去做什么,甚至不用提醒,比如现在八点钟了,即使我什么也不说,孩子自己就知道该去弹琴了,因为这已经成为习惯贯穿到具体生活中去了,就像早晨起来刷牙洗脸一样自然,这种时候学习习惯才能称其为习惯。
      我的知识技能准备篇关于识字和写字。这个识字,我是特指的一些字,先说明一下,娃娃的识字量我不知道,但是低幼读物阅读基本上没问题了,当然这是这几年来的积累。而这几个月来,我是特意挑了些字来识的,这些字基本围绕数学作业及题目中出现较多的一类字(比如顺序、连线、改错),这主要是为独立完成作业而做的准备。试想孩子如果连题目都无法读通顺还怎么做题呢。具体识字的方法,每个人都有根据自己孩子的特点,各自有好的办法,毋庸我在此多言了。
      关于写字的准备,是听从上届入学的小学生家长传授的经验。因为不太会写字、写字差的原因,严重影响到完成作业的速度,导致最初的一个月里每晚作业到十点,学生家长都苦不堪言。不过这点我倒没怎么具体行动,因为娃娃很喜欢写字,甚至在不会写的时候,她都会自己找出小本子在上面密密麻麻、整整齐齐的写一排排的字符,那是她自己的字只有她自己才能看懂,甚至我担心过早写字影响发育出面去制止过。现在也是如此,除了老师布置的作业外,想写的时候就自己写。
      关于拼音的提前学习一直都有很大的争论,做为家长的我也是一方面担心孩子都会了,影响认真听讲的效果,毕竟炒现饭是件很枯燥的事情;另一方面也有听同事说她们就是因为有此想法没教孩子,结果上学后拼音这部分的学习老师教的太快,孩子跟不上导致心理自卑了好长时间。因为矛盾我也就一直顺其自然了,现在她们幼儿园据说得到教委的同意了,大班的下学期终于开始教拼音了(我们这好多幼儿园的大班的孩子早都学完拼音,并整日布置作业了)。现在才学到和h吧,关于拼音我并不太担心,那就这样继续顺其自然好了。
能想到的基本上就是这些了。
      找到一段话:孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能获得命运的收获。很喜欢,做为结尾吧!
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